难，还是不难，其实没有标准答案。

如果你是一个勤勤恳恳地跟着老师走的“好”学生，所有的笔记都是整齐完整的记录着，所有老师的作业也是一个不差的完成了，老师喂你一口你吃一口，说实话这样的你上600就有点难。

甚至于，600分可能就是你的天花板，你也许能考580+，你却永远保持不了600+。

现实中这样的例子真的太多了，一整天雷打不动地坐在教室学习，为了节省时间去食堂吃饭都是飞奔，课间从不参与同学间的谈话，甚至走路都要背书。大家看见眼里，都觉得是个勤奋学习的好学生，可最后只勉强上了一本线。

是他们不够努力吗？付出的不够多吗？

当然不是。这可能是自我麻痹型的“假努力”、“假付出”。

为什么上不了600分？真正的根源在于——欠缺独立思考的能力。

老师说把知识点整理到笔记本上，你不打折扣地完成了。而你从这种机械式的抄写中真正获得了什么，这个问题，你想过吗？

抄写可以加深印象，这一点当然是有道理的，但你想过效率问题吗？

例如：数学老师布置了课后作业，要你课下把他所有讲过的例题整理到笔记本上，课间你又是纠结排版，又是用五颜六色的笔作记号。最后产出了一篇精美的笔记，你沾沾自喜，认为自己完成了一项壮举。

实则这种行为却是让人可悲！

高校不会因为你的精美笔记录取你，分数也不会因为你的笔记做的多么精美，付出的时间多么长而蹭蹭涨到600。

没有独立思考就没有高分！尤其是文科生！

没错，老师有丰富的教学经验，跟着老师的节奏一步一个脚印地走，不会差到哪儿去，但是想得高分就是痴心妄想。

为什么？

因为每个人都是不同的个体，对学科的理解，学习的基础和习惯，心理的承压能力都千差万别，而老师的思路却是面对大多数学生的，老师在课堂上讲的内容缺少一个东西——针对性！

所以，成绩好的学生都会选择性地吸收老师的方法技巧，同时也会产出自己个性化的计划和学习方法。

比如说，别人在做精美的数学笔记，他就把老师讲的例题再重做一遍，抄笔记的同学用了一个小时，他只用了二十分钟，就进行了一次完整的复盘，不仅解题方法得到了训练，对于题目的熟悉感也更强烈。方法渗进大脑，熟悉感增强，下次面对类似问题，就能迎刃而解。

这样举例子不是否认抄笔记的行为，真正重要的是，告诉大家，你要清楚自己的定位，要明白自己的欠缺之处，知道自己真正的不足之处在哪里。

当你想清楚了“主观能动性”和“自主学习”到底是什么的时候，你离600分也就不远了。